RELATIES
Relaties aangaan en onderhouden is zeer uitdagend voor onze leerlingen. Daarom is dit ook ons eerste en grootste werkpunt. We sleutelen aan de relatie met zichzelf, de relaties met elkaar en hun relatie met de maatschappij! We zetten voortdurend in op groepsvorming en oefenen hun sociale en communicatieve vaardigheden.
We zetten ook veel in op de relatie, communicatie en samenwerking met onze partners. Dit is noodzakelijk om onze leerlingen maximale kansen te bieden. We zijn vlot bereikbaar, maar proberen vooral om regelmatig zelf contact op te nemen om de relaties te onderhouden.
In een buitengewone school nog meer dan in het gewone onderwijs, is een goede samenwerking van alle teamleden een noodzakelijkheid. Om deze onderlinge relaties te onderhouden, zorgen we naast de structurele overlegmomenten voor voldoende (ontspannende) mogelijkheden om de onderlinge banden op te bouwen, aan te halen en te onderhouden.
ZORG
We maken voor elke leerling een zorgplan op maat. Hierin wordt afgesproken hoe we gezamenlijk werken aan gedrag en leerwinst. We houden hierbij uiteraard rekening met de talenten en de noden van elke leerling.
Zorgen voor onze leerlingen betekent ook zorgen voor onze partners. Pas wanneer alle betrokkenen zich voldoende zeker en gesteund voelen, kan er een klimaat ontstaan waarin onze leerlingen zich kunnen ontplooien.
Het zorgen voor teamleden is essentieel zodat iedereen elke dag opnieuw vol goesting en met de nodige dosis energie aan de slag kan met de leerlingen om zo maximale resultaten te behalen.
LEERWINST
Pas wanneer relaties en zorg in evenwicht zijn, wordt leerwinst een doel op zich. Om een zo groot mogelijke leerwinst te behalen met onze leerlingen, krijgt iedereen werk op zijn/haar niveau. Naast de relaties en de zorg, houden we rekening met het cognitieve en sociaal-emotioneel niveau, de mogelijkheden en de noden van elk kind, om de leerlingen te verdelen in pedagogische eenheden. Afhankelijk van hun kwaliteiten, krijgen ze een plekje in een functionele leerklas of in een functionele doeklas. Met voldoende speeltijden en 3 LO-lessen per week, zorgen we ook voor de broodnodige bewegingsmomenten.
Kennis en vaardigheden over het omgaan met leerlingen met gedragsstoornissen worden onder partners uitgewisseld om zo te leren van elkaar. Expertise delen is noodzakelijk om op een vlotte en efficiënte manier met elk kind aan de slag te kunnen gaan.
Teamleden worden geholpen, gesteund en gecoacht. We zorgen voor regelmatige, interne bijscholingen, maar elk personeelslid krijgt ook kansen om zich frequent bij te scholen om zo hun didactisch en pedagogisch handelen te optimaliseren.